В преддверии Дня университета мы пообщались с одним из старейших преподавателей вуза Анатолием Годунова о самолётах, образовательной системе и научной фантастике.

В скромном кабинете Анатолия Ивановича Годунова почти всё так же, как и 40 лет назад, когда только начинался его преподавательский путь: часы на стене мерно отсчитывают время, на столе книги, чёрное кресло за столом. На интервью — ограниченное время, дальше расписаны встречи с аспирантами, которых Анатолий Иванович консультирует. Ещё бы — такой колоссальный опыт за плечами!

Первым делом — самолёты

Анатолий Иванович родился в посёлке городского типа Золотково недалеко от города Гусь-Хрустальный Владимирской области, ходил в местную школу и с удовольствием осваивал образовательную программу. Особенно хорошо давалась математика. Возможно, потому, что преподавал её очень сильный учитель, попавший к ним по распределению после московского вуза. Пока учился, особых планов на будущее не строил, знал только, что связывать жизнь со стекольным производством, как родители и сестра, не хотел — больше тянуло к инженерии, как старшего брата. Всё, чего постоянно хотелось, — есть: сказались голодные военные годы, на которые пришлось детство будущего профессора Годунова.

В девятом классе он потерял отца, повзрослеть пришлось быстро. Старший брат на тот момент окончил Владимирское авиационное училище и получил распределение в Пензу. Он-то и рассказал юноше про Пензенский индустриальный институт и стипендию в 395 рублей. Сумма оказалась заманчивой (мать на тот момент получала пенсию всего 30 рублей) — и он отправился покорять сурский вуз. Блестяще сдал вступительные экзамены по русскому языку, литературе, математике, физике, истории, иностранному языку.

Поступал Анатолий Иванович в индустриальный институт, а окончил уже политехнический в 1959 году и сразу по распределению попал в Пензенский научноисследовательский электротехнический институт. Но проработав там всего месяц, ушёл в конструкторское бюро объединения «Эра». Вот тут-то и развернулся весь талант Годунова!

Двадцать пять лет научной биографии было посвящено самолётам. Анатолий Иванович разрабатывал авиационные тренажёры, позволявшие будущему пилоту полностью имитировать рабочее место, чтобы научить управлять воздушным судном, справляться с нештатными ситуациями. Именно здесь впервые в стране появились тренажёры для обучения управлению самолётами вертикального взлёта и посадки, посадки на палубу авианосца, вертолётами для воздушного боя и палубного базирования, специализированные тренажёры маловысотного полёта и дозаправки топливом в воздухе. Сам Анатолий Иванович, не мечтая стать лётчиком, нередко оказывался на борту реального самолёта в кресле второго пилота, управлял ИЛ-14, ЯК-40, АН-24. Такие вылеты позволяли показать реальную необходимость тренажёров, отработать манёвры, исправить ошибки и неточности, которые потом могут стоить пилоту жизни.

«Когда тестировали АН-24, мне разрешили сесть в кабину пилотов. Нужно было проверить, как работают все системы, и результаты наблюдений внести в проекты тренажёров. Мы взлетаем, всё идёт в штатном режиме, наступает время заходить на посадку, а скорость не падает. Пилоту пришлось выполнить горку — резко опустить нос самолёта вниз, а потом поднять наверх. Нам удалось сбавить скорость, но самолёт буквально плюхнулся, и нас вынесло с полосы. Хорошо, что было мало снега, иначе бы перевернулись. Мы детально разобрали ситуацию, выяснили причину и доработали тренажёр, чтобы при обучении будущий пилот знал, как справляться с такой проблемой», — рассказал Анатолий Иванович.

С корабля на кафедру

Анатолий Иванович руководил научно-исследовательским отделом и лично был знаком со всеми генеральными конструкторами самолётов и параллельно начинал преподавать на кафедре автоматики. В 50 лет Годунов пришёл в Пензенский политехнический институт. 1 января 2026 года он отметит 40-летие работы в университете. На тот момент во главе вуза стоял Евгений Александрович Ломтев. Вместе с Владимиром Ивановичем Волчихиным создали кафедру «Роботехнические системы и комплексы» на основании решения Министерства авиационной промышленности. Это был трёхсторонний процесс министерства, вуза и предприятия «Эра». Нужно было готовить специалистов для производства.

«Главной задачей и в работе на предприятии, и в вузовской работе было делать как можно лучше и надёжнее. Наша деятельность была направлена в первую очередь на развитие оборонно-промышленного комплекса, значит, нужно было делать технику и готовить специалистов, готовых к любым условиям: и на Севере, и в пустыне, и в лесах. Круг вопросов, которые нужно было решать, был очень широк: от чисто научных до технологических и эксплуатационных. Мы с авторским надзором ездили по тем точкам, где эксплуатировались наши разработки. Мы за них в прямом смысле головой отвечали. Этому я учил и студентов», — говорит Годунов.

Переход на преподавательскую деятельность стал для Анатолия Ивановича новым этапом: весь накопленный опыт и знания теперь вкладывались им в светлые студенческие головы, формировалась связь поколений. До этого он уже начинал работать в вузе совместителем, теперь же перешёл со всеми вещами. Базовые кафедры тогда, как правило, располагались на предприятиях, с третьего курса все обучающиеся изучали специальные дисциплины «в поле». Но и в вузе создавалась хорошая база: вся левая половина корпуса № 8 была отдана под кафедру: здесь были и лекционные занятия, и лаборатории с реальным производственным оборудованием.

«Группы тогда были большие: по 25–30 человек. Всегда находились и лентяи, но были и те, кто горел механикой. Работать с ними было невероятно интересно. Вузы тогда не оказывали образовательные услуги — они готовили специалистов для решения реальных задач, уровень ответственности был колоссальный. Ребята отправлялись на практики в научно-исследовательские отделы, конструкторские бюро и в ходе этой практики понимали, что им ближе: быть конструктором, инженером, исследователем», — вспоминает Анатолий Иванович.

В 1993 году Политехнический институт получил новое имя — Пензенский государственный технический университет. Большую роль в этом процессе сыграл Анатолий Иванович Годунов. В то время профессоров, докторов наук в вузе было ещё немного, а для получения статуса университета необходимо было создание второго диссертационного совета (первый возглавлял Евгений Александрович Ломтев). Вместе с Николаем Петровичем Вашкевичем создали совет по защите докторских диссертаций по направлению «Информатика и вычислительная техника». Профессор Вашкевич возглавил новый совет, а профессор Годунов стал учёным секретарём: «Каждый из нас на своём временном отрезке делал то, что требовали обстоятельства. Нужно было двигаться вперёд». И это всё в тяжёлые 90-е годы, когда производства погибали, шло перераспределение рабочей силы: из сферы производства все массово переходили в сферу потребления. Сохранить вуз, укрепить его позиции, как и в сложные послевоенные годы, думать о возрождении, которого так ждали и на которое надеялись, — вот что двигало вперёд и мотивировало.

Годы преподавания выдались насыщенными. Студенты учились по шесть дней в неделю, и каждый день было по три пары специальных предметов. Профессор Годунов лично знал каждого и снискал славу строгого преподавателя. Сейчас всё несколько изменилось: многое отдано на самостоятельное изучение. «Какой студент будет самостоятельно изучать математику?! Разбирать теорему Коши-Адамара?! Боюсь, от сложности он уснёт».

Сегодня сам Анатолий Иванович называет себя лояльным преподавателем, на экзамен разрешает брать ноутбук с одним условием: студент в любой момент экзамена должен объяснить любую написанную им строку. Кроме того, ведёт активную деятельность в Учёном совете, консультирует аспирантов и адъюнктов, а в свободное время читает научную фантастику, открывая удивительный мир будущих достижений и новых свершений.